文/陈晨    摄影/刘琦    审校/吕化    审核/王放

11月3日，体育学院第二教研室组织开展“打磨课堂设计，提升学练密度”专题磨课研讨活动。教研室全体教师参会，会议由教研室主任陈晨主持。

陈晨结合新时代学校体育改革政策导向，系统梳理改革相关部署要求，阐释高校体育教学由“开齐开足”向“提质增效”转型的发展方向。立足公共体育课一线教学实际，重点剖析课堂有效练习时长、运动强度、学练密度等现实问题，提出要打破固化教学模式，着力破解三类课堂痛点：一是讲解示范占比偏高、精讲多练落实不到位；二是学生轮候时间较长、教师个别指导覆盖不足；三是课堂练习密度不够，个别学生游离于练习之外、参与度降低。结合大学体育课程建设与课外锻炼指导情况，他建议进一步优化场馆资源、加强课后自主练习，推动课堂教学向课外延伸，引导学生从“为考试而练”转向“为健康而练”的改革实践。他提出，体育教师不能只是教学内容的机械落实者，更要做学生健康成长的引路人，把“健康第一”理念贯穿课堂设计、教学组织与课后服务全过程。

教学共研环节，邱宝峰、张雨辰两位教师作授课设计分享与教学经验交流。大家围绕课堂环节重构、学练内容分层设计、练习密度动态管控、课堂组织效率提升等方面，分享一线实操方法与心得体会，就压缩无效教学环节、提高有效练习频次、调动学生课堂参与度深入交流思考，为集体磨课提供多元实践视角，实现互学互鉴、共同提升。

王放院长总结，优化课堂教学设计、提升体育课学练密度，是落实“教会、勤练、常赛”改革要求、推动学生体质强健计划落地的关键抓手，也是提高公共体育课教学质量的核心落脚点。他要求，全体教师要吃透新时代学校体育相关政策，直面课堂现存问题，转化运用集体磨课教研成果，持续优化课堂环节排布，切实保障学生有效练习时长；兼顾技能传授与运动习惯养成，打通课内外教学衔接，培育学生主动健康意识。希望全体教师立足课堂主阵地，深耕教学、务实教研，持续强化体育课堂育人实效，助力学院体育教学工作高质量发展。